教学特色教学体系教学风采课堂流程
让小朋友感到学习是快乐的

        这是我们最优先的目标。小朋友喜欢,百利而无一害;小朋友不喜欢,百害而无一利。

        经常听到家长给我们抱怨,今天天气不好,本来都不想出门,但孩子非要来上课,逼着我们要出门。

 

课程设计是科学系统的

大到不同年龄学习内容的安排,如什么年龄学什么内容,是小朋友不会反感又可以开发出他们潜力的;

小到每个领域每个知识如何构架,如听力理解,从短句到长句,从句子到故事,从简单故事到复杂故事,从记住故事出场人物到记住故事的细枝末节,最后进行故事推理等,都是精心设计编排的。

我们通过对教育部《3-6岁儿童学习和发展指南》的潜心研究,加之现场教学经验的不断反思积累,梳理出适合小朋友的学习内容,并细化到每个年龄段,每个领域,每节课,每个活动。我们给小朋友搭好楼梯,让他们循序渐进,不知不觉中学到本领。

学习方式是科学的

好的学习内容搭配科学的培养方式才能事半功倍。

实物教学和探索式的教学是我们最大的特色。

    实物教学——解决了怎么才能给孩子讲得明白!

所谓的实物教学不是上课使用了点儿实物教具就算实物教学。真正的实物教学是在小朋友有限的生活经验中寻找他们常见的实物/游戏,让他们去体验和检验,用他们能理解的语言进行讲解,才能让小朋友彻底地明白其背后的原理,思维才能越来越灵活!

所以我们课堂的实物教具/游戏,都从小朋友日常生活中挖掘寻找,讲解方式对他们来说通俗易懂。

    探索式的教学——保护小朋友好奇心,激发他们好学探究!

小朋友天生好奇,自己有很多想法。

课堂上我们主张,先让小朋友自己想办法,然后一起去尝试,这个办法行不行,不行又该怎么办?一步一步去探索,寻求多种或最好的解决办法。

摒弃老师授课为主,既让小朋友有参与感,又鼓励了小朋友开动脑自己想办法。

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